Las matemáticas se vuelven museo: presentan MUMAT en FIL Ciencia

Guadalajara, Jalisco

En FIL Ciencia 2025, los reconocidos matemáticos Renato Iturriaga Acevedo y Aubín Arroyo presentaron la conferencia “Un paseo por MUMAT, el museo virtual de las matemáticas”, donde compartieron el origen, objetivos y retos detrás de este innovador proyecto educativo.

El evento comenzó con la historia de cómo surgió el museo. “El museo empieza al final de la pandemia”, explicó Iturriaga. “Estábamos regresando a la normalidad y habíamos aprendido muchas cosas que no queríamos perder. Así se construyó este museo, a invitación de la Secretaría de Educación, Ciencia y Tecnología de la Ciudad de México, entonces encabezada por la doctora Roser Ruiz”.

El matemático agregó que, en su etapa como presidente de la Sociedad Matemática Mexicana, recibieron la invitación para desarrollar un proyecto que acercara las matemáticas a un público más amplio.

Por su parte, Aubín Arroyo profundizó en uno de los mayores desafíos: hacer atractivas las matemáticas para personas que suelen evitarlas.

“Convencer a alguien de leer es sencillo: le presentas una buena historia y compra el libro. Pero nuestra misión era más difícil: llevar la parte linda de las matemáticas a quienes salen corriendo cuando escuchan la palabra ‘matemáticas’”, comentó entre risas.

Arroyo reconoció que incluso decidieron no incluir la palabra ‘matemáticas’ en el título del museo para no espantar al público. Tras la pandemia, observaron que la población había desarrollado una vida digital más fuerte, lo cual abrió la oportunidad de crear una plataforma virtual interactiva para el aprendizaje.

En respuesta a la pregunta sobre si MUMAT estaba dirigido al público general, Arroyo compartió que inicialmente pensaron en “todo mundo”, aunque luego se dieron cuenta de la complejidad.

Indicó que llegar a niños de primaria o edades menores era complicado, y que incluso su idea de lo que aprendían los estudiantes de secundaria estaba “distorsionada” respecto a la realidad. Aun así, destacó que el museo terminó convirtiéndose en un espacio donde cualquier persona puede obtener algo valioso, desde entretenimiento hasta conceptos matemáticos fundamentales.

Durante la conferencia, ambos especialistas enfatizaron la necesidad de mayor promoción y financiamiento para que MUMAT llegue a más instituciones educativas, especialmente ante la percepción generalizada de que el aprendizaje de las matemáticas es monótono, poco visual y poco atractivo para jóvenes y adultos.

A pesar de estos retos, los ponentes destacaron que la experiencia del museo virtual es altamente interactiva, sorprendente y educativa, lo que lo convierte en una herramienta valiosa para transformar la forma en que se enseñan y se viven las matemáticas.

Por: Emmanuel Salas / NCC Iberoamérica