¿Cuánto aprenden (o no) los estudiantes en América Latina?

América Latina

Los países de América Latina presentan resultados deficientes en cuanto al rendimiento escolar. Pero hay excepciones.

«Entre Ana y Romina compraron una bicicleta. Ana aporta las cuatro quintas partes del valor total, mientras que Romina aporta $500 ¿Cuál es el valor de la bicicleta?”

Este es uno de los ejercicios de matemática incluidos en la prueba Aprender, de Argentina que, según los resultados presentados días atrás, más de la mitad de los estudiantes del último año de secundaria del país (habitualmente de 17 años), no pudo resolver correctamente.

Ahora bien, ¿cuál es el panorama en Latinoamérica?

«Más de la mitad de los estudiantes de sexto grado no alcanzan los niveles mínimos de competencia en lectura y matemáticas”, indica a DW Valtencir Mendes, jefe de Educación de la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe, citando un informe elaborado junto con CEPAL y UNICEF.

“El rendimiento escolar en América Latina y el Caribe”, afirma Mendes, es “un desafío estructural de gran magnitud”. «Si bien en las últimas décadas la región ha avanzado de manera significativa en cobertura educativa”, señala, esto «no se ha traducido en mejoras equivalentes en términos de aprendizaje”, sostiene el experto de la UNESCO.

«Una de las principales brechas estructurales en América Latina y el Caribe es justamente la debilidad de los sistemas educativos”, plantea, en el mismo sentido, Daniela Trucco, oficial superior de Asuntos Sociales de la División de Desarrollo Social de la CEPAL, en entrevista con este medio.

Prueba PISA

El panorama crítico regional puede verse también reflejado en las mediciones PISA. Estas pruebas, realizadas a cabo por la OCDE, plasman de modo estandarizado y periódico, el rendimiento escolar de los diferentes países del globo en Matemáticas, Ciencia y Lectura.

“Todos los países de América Latina y el Caribe que participaron de PISA 2022 obtuvieron un puntaje promedio más bajo que el promedio OCDE en cada una de las materias evaluadas”, señala a DW Daniel Salinas, analista de políticas educativas en la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Los países en los extremos de la tabla

«Dentro de la región, Chile y Uruguay obtuvieron un puntaje más alto, seguidos por México y Perú. Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica y Jamaica tuvieron un rendimiento promedio similar, y menor al de los cuatro países mencionados antes. El Salvador, Guatemala, Paraguay y República Dominicana son los países de América Latina con un puntaje más bajo”, puntualiza Salinas, coautora del informe «Los resultados de PISA 2022, volumen 1: el estado del aprendizaje y la equidad en la educación» (» PISA 2022 Resultados (Volumen I): El estado del aprendizaje y la equidad en la educación”).

«Un tema preocupante para la región es el alto porcentaje de estudiantes que no obtiene el nivel básico de competencias en matemáticas», destaca Salinas sobre los resultados, nivel que «equivale al mínimo de competencias que un estudiante de 15 años debería alcanzar para participar plenamente de la sociedad global», amplía.

“Tres de cada cuatro estudiantes de la región, es decir, el 75 por ciento, no alcanzan las competencias básicas en Matemáticas”, apunta, asimismo, Daniela Trucco, la experta de CEPAL, sobre estas pruebas.

«La situación puede ser más grave si se considera que, en algunos de los países, una gran proporción de jóvenes de 15 años, al estar fuera de la escuela, no participa de la medición», detalla Trucco.

Las razones tras los resultados

«Las diferencias de puntaje entre países se explican por una mezcla de factores”, explica Salinas. «Hay factores estructurales, como la riqueza del país: los países más ricos tienden a tener mejores resultados”.

«El gasto por estudiante es, en promedio, en los países de la OCDE aproximadamente siete veces mayor al de El Salvador”, ejemplifica al respecto.

Chile, mejor alumno

Con todo, en el marco de los deficientes resultados regionales, “algunos países tienen una mejor posición relativa”, puntualiza Axel Rivas, profesor asociado de la Escuela de Educación de la argentina Universidad de San Andrés. “En particular, Chile es el país de la región con mejores resultados de calidad educativa y también de nivel de terminalidad de la escuela secundaria, que es un indicador clave de inclusión”, destaca Rivas.

Pero no es el único. “Entre los países que han logrado avances destacables se encuentran también Uruguay, Perú y algunos estados de Brasil”, resalta Rivas. Y, entre otros factores que explican el buen desempeño, cita “la continuidad en la implementación de las políticas públicas”.

Brecha de género

El panorama, además, no es parejo entre varones y mujeres. “A pesar de que las mujeres, en promedio, alcanzan más años educativos que los hombres en la mayoría de los países de la región, se mantienen brechas importantes de género en términos de los resultados educativos”, lamenta Daniela Trucco.

«De acuerdo a PISA 2022, las mujeres tienden a tener mejores resultados en lectura, pero peores que los hombres en matemáticas”, indica. Lo cual más tarde, “reproduce brechas de género en las trayectorias laborales”, correlaciona.

Así las cosas, “la mejora de los aprendizajes en la región requiere de una transformación profunda y sistémica del modelo educativo”, concluye Mendes.

“En un contexto de acceso dispar a las oportunidades educativas, el eslabonamiento de la educación con el trabajo reproduce las desigualdades sociales y, a la postre, las amplía”, advierte Trucco.

A propósito, lo que la mayoría de los jóvenes argentinos no alcanzaron a describir, es que la bicicleta comprada por Ana y Romina, costó $2.500.