El Efecto Pigmalión; un aspecto que juega en contra de las matemáticas en México

México.

La desigualdad económica que se vive en México sin duda afecta la manera en que aprendemos. La diferencia radica entre los alumnos que no tienen acceso a dispositivos móviles o internet, esto no solo en la aproximación al aprendizaje, sino también a las oportunidades que adolece de aprender mediante otras herramientas.

Además del factor económico, los ambientes hostiles que se viven en los centros educativos y la falta de una cultura cooperativa, termina por afectar la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos.

Podemos hablar del Efecto Pigmalión, el cual explica que, cuando alguien está aprendiendo y le hacen sentir como tonto o incapaz para hacerlo, se cumple una especie de “profecía”. Frente a una condición así, muchas veces lo que hacemos es intentar no preguntar o no interactuar más, para evitar evidenciar que nuestro nivel de conocimiento y de inteligencia con relación a la materia que se está trabajando no es la óptima.

«En la mayoría de los casos tenemos a las matemáticas como un conocimiento que se deben de adquirir de manera individual y no socialmente. De esta manera no se pone en común, por lo que nos aleja mucho aprender a través de otras personas en la manera en que resuelven problemas propios o contextualizados. Y el gran problema es que existen culturas de trabajo y de aprendizaje que, justamente no permiten la colaboración, pero sí se incentiva mucho a la competencia. De hecho, es la manera tradicional en la que se viene trabajando desde las instituciones educativas”, explicó el doctor Rodrigo González Reyes, investigador de Estudios de Comunicación Social de la Universidad de Guadalajara.

Por: Convocatoria/ Daniela Ruíz Velazco