Estudiantes panameños impulsan el aprendizaje con robots autónomos

Panamá.

La virtualización de robots autónomos y su aplicación en la enseñanza de la robótica comienzan a consolidarse como una herramienta clave para ampliar el acceso a la educación tecnológica. Así lo demuestran dos proyectos desarrollados por estudiantes de ingeniería en Panamá, enfocados en el uso didáctico y formativo de pequeños robots capaces de resolver laberintos.

Juan Carlos Espino presentó un proyecto centrado en la virtualización del robot Maze mediante ROS 2, un framework de código abierto ampliamente utilizado en robótica. Actualmente, el robot físico es capaz de resolver laberintos de forma autónoma; sin embargo, el objetivo principal del proyecto fue trasladar su funcionamiento a un entorno virtual. De esta manera, ROS actúa como un intermediario entre la computadora y el robot, permitiendo simular su comportamiento sin necesidad de contar con el equipo físico.

El propósito de esta virtualización es apoyar a instituciones educativas que no disponen de robots reales, brindándoles la posibilidad de estudiar, programar y comprender principios básicos de robótica a través de simulaciones accesibles.

Por su parte, Ivette Wang, estudiante de Ingeniería Electromecánica y asistente del laboratorio de Sistemas Inteligentes de la Universidad Tecnológica de Panamá, desarrolla un proyecto enfocado en la creación de módulos didácticos basados en robots autónomos. Estos carritos fueron diseñados y construidos por estudiantes del laboratorio en un proceso que tomó entre tres y cuatro meses, y ahora buscan integrarse formalmente como herramientas de enseñanza para niveles de secundaria y universitario.

Además de su valor educativo, estos robots tienen aplicaciones potenciales en escenarios reales. Uno de los ejemplos planteados es su uso en situaciones de rescate, como derrumbes, donde el acceso humano es limitado y se requiere de vehículos pequeños capaces de desplazarse en espacios reducidos para localizar personas u objetos.

Actualmente, los carritos están programados para la resolución de laberintos y fueron utilizados en la competencia intercolegial Maze 2024, realizada en el marco del Congreso IESTEC. En este evento participaron diversos colegios, cuyos estudiantes debían programar los robots para superar distintos retos planteados por los organizadores.

Ambos proyectos reflejan cómo la robótica educativa y la virtualización pueden convertirse en aliados estratégicos para democratizar el acceso a la tecnología, fomentar el aprendizaje práctico y preparar a nuevas generaciones para enfrentar desafíos tanto académicos como del mundo real.

Por: Sertv.